日本の教育が変わります。

多様な生き方が認められる一方で
たしかに見えたものは崩れ去りつつあります。
地球で起きる予測不能なあらゆることはグローバルな視座でなければとらえられません。
この流れは加速しています。
今の子どもたちの多くは、将来、今は存在していない職業に就くだろうと言われています。
子どもたちが生きていくのは、耐えず変化し、かたちをもたない社会です。
教育分野で遅れをとってきたといわれる日本でも2020年、ついに政府主導の教育改革が始まります。

何を学んだか、何ができるかだけでなく、どのように学んだか。
子どもの「主体性」が重視されるようになります。
評価の対象は、好奇心、表現力、柔軟性、他者とつながるコミュニケーション力など。

今の大人がかつて受けてきた教育をイメージしていては、これからの子供の学校教育を理解することはできないのです。

時代にふさわしい教育の場を。

これまで「グランディール」は、探究学習をつうじて新しい英語教育のあり方を世に投げかけてきました。
そして今、時代の変化を先取りしながら子どもたちが本当に必要な力を身につけることができる革新的な教育の場をつくろうとFuture me, Future usを立ち上げました。

「グランディール」で培われ、高い評価を得るバイリンガルな環境での探究学習をベースに、独自の＜創造学習＞によって、「生きる力」「達成する力」そして「つながる力」を養います。
＜創造学習＞とは、これまでたくさんの個性豊かな子ども達に実践してきた独自メソッドをさらに磨いたもので、私の集大成とも言える学習法です。

軸になるのは、じぶん

子どもでも、そして大人でも、生きていく軸になるのはじぶんです。
じぶん自身を知り、じぶんの個性を活かすことこそ周りの人に理解され、社会で愛されていく基本。
それが多くの子どもの成長を見守ってきた私の信念です。
問い続けるのは「未来の私、未来の私たち」。
誰ともちがうじぶんという存在をつかみ、
豊かな力をつけた子どもたちが変わりゆく世界の中でも幸せに生きていく姿。
それこそがFuture Me, Future Us の描く未来です。